Op woensdag 29 april vond op de universiteit Antwerpen de derde Trefdag NT2 plaats. Je kon er deelnemen aan workshops en lezingen.
Workshops
Professioneel geprofileerd - Carine Steverlinck
Buitenschools Leren en Werken met Praktijksituaties - Anne Van Cauteren en Mimine Vleminckx
Taalstages: dé transfer in het NT2-onderwijs - Anne Van Cauteren en Mimine Vleminckx
Infoshop SpreekWijs 1.2, nieuwe methode NT2 voor RG 1 - Annelie Willems en Katleen Van Dijck
Infoshop TaalRecht 2.3, nieuwe methode NT2 voor RG 2 - An Wuyts en Katleen Van Dijck
Aan het Woord 3.1 - Els Moons en Ann Hellemans
'Nu versta ik je!', uitspraak voor anderstaligen - Johanna Potargent en Annelies Nordin
“Schild en vriend!”. Over taal en integratie - Piet Van Avermaet
De praktijk van het differentiëren in de NT2 lessen - Margreet van Wijk-Sluyterman
Avontuurlijke reis doorheen de poëzie - Peter Holvoet-Hanssen
Taalgericht naar werk - Els Maton en Sandy Reinenbergh
Juist of fout? A, B, C of D? - Betrouwbare toetsvragen opstellen - Sabine Steemans
Verstaanbaarheid in de praktijk. Lespakketten voor anderstaligen rond auditieve discriminatie en de sjwa klank - Saskia Janssens
(Inter)actief lezen in de NT2-klas - Leen Verrote en Johanna Potargent
Speelse Schrijfvaardigheid - Nathalie Ceulemans
Geluidsfragmenten opnemen en bewerken met Audacity - Werner Huysmans
Creëren van digitale oefeningen en leerpaden voor dummies - Niki Van Mechelen
Mag het een beetje meer zijn? Een kijkje bij Maximarkt - Yves Van Keilegom en Griet Luyten
Eco(n)tekst (tekst, economisch, ecologisch en binnen een context) - Mieke van Grinsven
Maatwerk: de doos op rollen - Liesbeth Melis, Wim De Beuckelaer en Heidi De Niel
De nieuwe MO. What’s in a name? - Anne Van Den Bril
Vreemde Eend - Silvie Moors
Taal en Cultuur - Tom van Mieghem
Grammatica in de klas. Werken met Zo Geschreven - Els Mertens
Professioneel geprofileerd
Carine Steverlinck (Inspectie Volwassenenonderwijs)
Hoe kan je als leerkracht behoeftegericht werken, je onderwijsleerproces meer professioneel profileren? Welke middelen hebben leerkrachten daartoe in handen? En waarom zou je als leerkracht meer behoeftegericht werken? Wat levert je dat op? Meer tevreden cursist? En wat nog? Waar kan je steun krijgen? Hoe begin je er best aan? En waar moet je zeker op letten? Vragen waarop ik in een kort tijdsbestek algemeen wil op ingaan, wil prikkelen om in de workshops met concrete voorbeelden van goede praktijk aan de slag te gaan…
A. Buitenschools Leren en Werken met Praktijksituaties
Anne Van Cauteren en Mimine Vleminckx (CBE Willebroek)
De methode Buitenschools Leren en Werken met Praktijksituaties is in de lespraktijk perfect aansluitbaar bij de doelen die de cursisten moeten behalen. Cursisten worden gestimuleerd om opdrachten voor te bereiden in de les, uit te voeren en te evalueren. Zo wordt taalcontact gestimuleerd buiten de les en in de dagdagelijkse taalomgeving van de cursist. De vier vaardigheden komen hierbij aan bod.
Deze werkvorm geeft de educatieve de kans om het taalonderwijs beter af te stemmen op de leefwereld van de cursist.
B. Taalstages: dé transfer in het NT2-onderwijs
Anne Van Cauteren en Mimine Vleminckx (CBE Willebroek)
In deze workshop hoor je hoe educatieve medewerkers uit Willebroek de taalstages in de lespraktijk kunnen aanpakken. Ook wordt de DVD (2008) en handleiding voorgesteld. Het is een hulpmiddel voor docenten om taalstages te organiseren. De effecten spreken voor zich, zowel voor gealfabetiseerden als analfabete deelnemers. Cursisten leren durven!
C. Infoshop SpreekWijs 1.2, nieuwe methode NT2 voor RG 1
Annelie Willems (CVO Antwerpen-Zuid) en Katleen Van Dijck (Uitgeverij Van In)
SpreekWijs is een nieuwe, communicatief-functionele reeks NT2 voor alle modules van RG 1. Ze is gemaakt op maat van het volwassenenonderwijs. De reeks is gericht op taalvaardigheden en legt de nadruk op taalleren in de doeltaal. Ze bevat een duidelijke verhaallijn, die de spreekdurf bevordert. SpreekWijs 1.2 is een haalbare vertaling van de Vlaamse leerplannen NT2 1.2. Je kan rekenen op een sterke didactische ondersteuning.
Download hier de presentatie SpreekWijs 1.2.
D. Infoshop TaalRecht 2.3, nieuwe methode NT2 voor RG 2
An Wuyts (CVO LBC) en Katleen Van Dijck (Uitgeverij Van In)
TaalRecht is een nieuwe, communicatief-functionele reeks NT2 voor alle modules van RG 2. Ze is gemaakt op maat van volwassenen die al wat kunnen in taal. Taalhandelingen vormen het hart van de reeks. TaalRecht 2.3 is een dynamische vertaling van de Vlaamse leerplannen NT2 2.3. Je kan rekenen op een sterke didactische ondersteuning.
Download hier de presentatie TaalRecht 2.3.
E. Aan het Woord 3.1
Els Moons (CVO-KHVB Brussel) en Ann Hellemans (CVO SGR 5 Mechelen)
Geef je les in RG 3 en 4 en heb je het over spreek- en luistervaardigheid?
Mis dan deze workshop niet! Aan het woord is een handboek voor 3.1 met veel luistermateriaal en een waaier van verschillende spreekoefeningen. Het materiaal is zo tijdloos mogelijk opgebouwd en de leerkracht kan in de leerkrachtenhandleiding kant-en-klare spreekoefeningen vinden.
Tijdens deze workshop kruip je in de huid van de cursist.
Als toemaatje krijg je een preview van het vervolg Aan het woord 4.1.
F. 'Nu versta ik je!', uitspraak voor anderstaligen
Johanna Potargent en Annelies Nordin (ILT Leuven)
Hoe kan je je cursisten bewust maken van uitspraakproblemen en hoe kunnen ze verstaanbaarder en correcter gaan spreken? 'Nu versta ik je!' is een uitspraakmethode die ontstaan is uit de lespraktijk.
In deze workshop nemen we gevarieerde en efficiënte werkvormen onder de loep om de uitspraak van je cursisten te verbeteren. We tonen hoe je zelf met hen de Nederlandse klanken kan ontdekken en oefenen op woord- en zinsniveau en hoe we aan prosodie en intonatie kunnen werken.
Download hier de presentatie 'Nu versta ik je!'.
G. “Schild en vriend!”. Over taal en integratie
Piet Van Avermaet (Steunpunt Diversiteit & Leren)
Hoe kunnen we verklaren dat taal een hernieuwde voorwaarde is voor burgerschap, inburgering en integratie? In welk mate is de kennis van de cultuur of de taal van een land een teken van integratie? Is een cultuur- of taaltest het beste instrument om de mate van integratie van iemand in de samenleving te meten? Hoe moet taal dan worden gemeten? Is het ethisch mogelijk om een valide test te ontwikkelen? Op welk niveau? Wat is de rationale om een niveau te bepalen? Kan/mag het CEFR hiervoor als uitgangspunt worden gebruikt? Waarom enkel de officiële taal meten? Hoe gaan we in dit verband om met de meertalige repertoires van migranten?
In deze lezing willen we proberen op deze en andere vragen te reflecteren.
Download hier de presentatie "Schild en vriend".
H. De praktijk van het differentiëren in de NT2 lessen
Margreet van Wijk-Sluyterman (ROC Landstede, Harderwijk)
Het valt in de praktijk niet mee om aan onze cursisten echt maatwerk te leveren. In deze workshop bespreken we concrete voorbeelden van manieren om te differentiëren in de lessen. Oefeningen en opdrachten voor alle vaardigheden komen aan bod, met extra aandacht voor het trainen van luistervaardigheid. Het instrument bij uitstek om differentiatie vorm te geven en zichtbaar te maken is het taal- en loopbaanportfolio. Daarom bespreken we ook de manieren waarop docenten en cursisten kunnen werken met het portfolio.
I. Avontuurlijke reis doorheen de poëzie
Peter Holvoet-Hanssen (Het Kapersnest)
Dichter-troubadour Peter Holvoet-Hanssen (van Debuutprijs 1999 tot driejaarlijkse Cultuurprijs van de Vlaamse Gemeenschap 2008) voert je mee op een roetsjbaanrit doorheen de poëziegeschiedenis, van de middeleeuwse balladen naar de moderne poëzie. Een belevenis die ontroert en begeestert, wervelend de verbeeldingskracht prikkelt. Deze onvergetelijke reis laat je zien hoe breed de waaier van mogelijkheden wel is die de poëzie biedt, boordevol ‘werktips’. Achteraf krijg je een eigenzinnige synopsis mee vanwege www.kapersnest.be.
J. Taalgericht naar werk
Els Maton (KDG Hogeschool) en Sandy Reinenbergh (HVN Stad Antwerpen)
Centra voor Volwassenenonderwijs staan voor de uitdaging om hun beroepsgerichte opleidingen toegankelijker te maken voor laagtaalvaardige deelnemers. Eén van de mogelijke acties is het organiseren van een beroepsgericht talig voor- of neventraject. In deze workshop gaan we in op volgende vragen: Hoe kan je een voor-/of neventraject vormgeven?; Hoe bepaal je de doelen en inhoud van zo een traject?; Welk materiaal is er al voorhanden waar je als taaldocent inspiratie uit kan halen? Vanuit het EIF-project Taalgericht naar werk geven we concrete voorbeelden.
K. Juist of fout? A, B, C of D? - Betrouwbare toetsvragen opstellen
Sabine Steemans (Linguapolis)
Als lesgever NT2 evalueer je je cursisten op verschillende manieren. In het kader van permanente evaluatie heb je soms nood aan een korte schriftelijke test. De doelstelling van deze workshop is je inzicht in het opstellen van betrouwbare testitems te vergroten.
Daarom ga je aan de slag met allerhande testitems. Je frist eerst even de voor- en nadelen van gesloten, halfopen en open vragen op. Daarna leid je uit praktijkvoorbeelden de valkuilen af die je moet vermijden bij het opstellen van gesloten testitems.
Download hier de presentatie Juist of fout?
L. Verstaanbaarheid in de praktijk. Lespakketten voor anderstaligen rond auditieve discriminatie en de sjwa klank
Saskia Janssens (CVO Antwerpen-Zuid)
Een juiste auditieve discriminatie en gebruik van de sjwa-klank zijn vereisten om tot een goede verstaanbaarheid te komen. Beiden evolueren onvoldoende spontaan bij NT2 cursisten. In deze workshop schetsen we eerst de probleemstelling en plaatsen we de auditieve discriminatie en de sjwa-klank binnen het geheel van verschillende aspecten van verstaanbaarheid. Daarna stellen we onze werkwijze voor, de opbouw van de lessen, de concrete aanpak in de klas, de huistaken met cd en de evaluatie.
Download hier de presentatie Verstaanbaarheid in de praktijk.
M. (Inter)actief lezen in de NT2-klas
Leen Verrote en Johanna Potargent (ILT Leuven)
In deze workshop willen we vooral aandacht besteden aan taakgerichte en gevarieerde werkvormen om efficiënter te leren lezen en globaal lezen te bevorderen. We proberen daarbij tegemoet te komen aan zoveel mogelijk leerstijlen. Aan de hand van voorbeelden tonen we wat we in de les doen met tekstmateriaal, zowel voor beginners als voor gevorderden.
Download hier de pdf (Inter)actief lezen.
N. Speelse Schrijfvaardigheid
Nathalie Ceulemans (OVSG)
Een ludieke aanpak van de schrijfvaardigheid tijdens de lessen Nederlands zal ongetwijfeld de motivatie van de cursisten verhogen, maar dit is niet de enige doelstelling: creativiteit is de drijfkracht van de communicatie. De cursist moet iets te zeggen hebben en zin hebben om dit uit te schrijven. Tijdens deze vorming maak je kennis met een aantal lesactiviteiten om schriftelijke vaardigheden op een meer speelse wijze in te oefenen.
O. Geluidsfragmenten opnemen en bewerken met Audacity
Werner Huysmans (CVO LBC)
Audacity is een gratis geluidsstudio om geluidsbestanden op te nemen, te importeren of te bewerken. Het programma heeft een buitengewoon intuïtieve en transparante gebruikersinterface, en laat toe om met enkele eenvoudige handelingen je eigen fragmenten op te nemen en te bewerken. Dit kunnen zowel geluidsfragmenten zijn die op internet staan of worden afgespeeld, als fragmenten die reeds op cd staan, of fragmenten die we live opnemen via een microfoon. We kunnen bovendien ook verschillende geluiden mixen, bijvoorbeeld om achtergrondgeluid of muziek achter een conversatie te zetten.
Download hier de PDF downloadtools.
Download hier de Audacity handleiding.
P. Creëren van digitale oefeningen en leerpaden voor dummies
Niki Van Mechelen (CVO Antwerpen-Zuid)
Met het gratis programma exe-leren kan je makkelijk een digitaal leerpad aanmaken. Samen met jullie bekijk ik hoe je tekst, afbeeldingen, links, audio, video en flashfilmpjes of interactieve slides kan invoeren. Verder maken we invuloefeningen, waar/niet-waar vragen en meerkeuzevragen. Breng content mee en dan maken we er samen e-content van.
Q. Mag het een beetje meer zijn? Een kijkje bij Maximarkt
Yves Van Keilegom en Griet Luyten (VDAB)
In deze workshop grasduin je in het cursusmateriaal van Maximarkt, de opleiding winkelbediende voor anderstaligen van VDAB. Zo ontdek je al doende hoe je een heel gamma van methodes als taakgericht leren, werkplekleren, werken rond sleutelvaardigheden en coöperatief leren kan toepassen in je eigen klas. Laat je inspireren door de diverse werkvormen, praktijkopdrachten, praktische oefeningen op de computer en eenvoudige rekentaken voor anderstaligen. Ideeën genoeg in de aanbieding!
Download hier de presentatie Maximarkt.
R. Eco(n)tekst (tekst, economisch, ecologisch en binnen een context)
Mieke van Grinsven (Linguapolis)
Hoe kan een tekst optimaal gebruikt worden en een maximaal leerrendement krijgen?
Probeer zelf eens uit hoe het is om met één tekst verschillende doelstellingen na te streven; woordenschat verwerven, nieuwe structuren leren, je uitspraak verbeteren.
Enkele praktijkvoorbeelden sluiten deze vormingsessie af.
Download hier 4 voorbeelden van werkwijzen Eco(n)tekst.
S. Maatwerk: de doos op rollen
Liesbeth Melis, Wim De Beuckelaer (Linguapolis) en Heidi De Niel (CTO)
De Doos op rollen bevat lesactiviteiten die speciaal ontwikkeld zijn voor wie de methodiek 'maatwerkhoeken' wil gebruiken. Het materiaal van de Doos op rollen is gratis beschikbaar. In deze workshop maak je kennis met het materiaal van de rol student en de rol ondernemer op niveau A1 en A2 . We bespreken ook de mogelijkheden in de lespraktijk.
T. De nieuwe MO. What’s in a name?
Anne Van Den Bril (Onthaalbureau Inburgering)
De nieuwe cursus MO is opgebouwd rond een verhaal waarin de nieuwkomer centraal staat. Een introductie van het Belgische/Vlaamse waarden- en normensysteem loopt als een rode draad door het geheel.
Als smaakmaker mag je in deze workshop gedurende een uurtje in de huid van een nieuwkomer kruipen en mee op zoek gaan naar de gelijkenissen en de verschillen tussen de achtergelaten en de nieuwe maatschappelijke context.
Download hier de presentatie De nieuwe MO.
U. Vreemde Eend
Silvie Moors (vzw De Dagen)
Nederlands leren aan de hand van traditionele kinderliedjes, hoe doe je dat?
De Dagen verzamelde een team van docenten NT2 en Basiseducatie en vroeg hen te experimenteren. Hoe zij al zingend nieuwe woorden aanleren & hun studenten op muzische wijze leren lezen, schrijven en uitspreken, hoor je in deze workshop. Een project van De Dagen i.s.m. Kapitein Winokio.
Meer informatie vind je op www.vreemdeeend.be.
V. Taal en Cultuur
Tom van Mieghem (Samenleven in Diversiteit/ Publiekswerking Atlas)
Ben je benieuwd naar de invloed van cultuur op onze omgang met taal? In deze workshop hebben we het over klanken, typische taalfouten, waardegebonden begrippen, idiomen, metaforen en leenwoorden. We onderzoeken de invloed van cultuur op geschreven en gesproken communicatie. Ook de pragmatische aspecten van taal en de pedagogische aspecten van interculturele communicatie in een NT2-context komen op een interactieve manier aan bod.
Download hier de powerpoint presentatie Taal en Cultuur.
W. Grammatica in de klas. Werken met Zo Geschreven
Els Mertens (Uitgeverij Pelckmans)
Hoe maak je de transfer van invuloefening naar productie? Tijdens de sessie maken de deelnemers kennis met deze grammaticale methode van conceptuele samenhang en kunnen ze inspiratie opdoen om op een interactieve en efficiënte wijze aan grammatica te doen tijdens hun lessen.
Meer info?
Kris Van Cappellen - 03 338 70 64
Sana Gridda - 03 338 70 58